知名教育家李鎮(zhèn)西給“智慧家長”下定義

　　當(dāng)孩子告訴家長，“今天我考了滿分”，很多父母都會高興地回答：“好，下次繼續(xù)努力?！钡铈?zhèn)西卻沒有這樣說，他告訴女兒的是———“允許你下次考試失敗”，理由是“更能使孩子放下包袱、輕裝上陣”。作為國內(nèi)知名的教育家，前兩天李鎮(zhèn)西受邀來杭，在由市教科所和市教育學(xué)會主辦的“2006教育名家講臺”上，和家長一起交流“如何做一名智慧家長”。此次報告會是市教科所開展的2006首屆“智慧家長”活動之一。

　　李鎮(zhèn)西說得最多的，就是自己正在讀重點(diǎn)大學(xué)的女兒。他通過父女倆之間的一個個故事，告訴所有家長，“和孩子一起成長的家長就是最好的”。“讀小學(xué)時，女兒各方面都很普通，第一次考試只拿回77分的成績，當(dāng)時我內(nèi)心很難過，但卻故作輕松地說，‘第一次考試就得了77分，下次爭取上78！’”在他看來，學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是要精心呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠?qū)W好，保護(hù)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些遠(yuǎn)比最后的分?jǐn)?shù)更重要?！白黾议L的對孩子千萬不要吝惜自己的鼓勵。一方面不要把孩子當(dāng)天才，另一方面要不斷對孩子說，‘你就是天才’?！?/P>

　　在生活中，李鎮(zhèn)西非常注意培養(yǎng)女兒堅(jiān)韌和善良的性格?！皥?jiān)韌的性格來自于磨難教育”，李鎮(zhèn)西認(rèn)為讓孩子到農(nóng)村體驗(yàn)生活不是磨難教育，不過是讓孩子獲得了一次玩的機(jī)會，而真正的磨難教育是讓孩子在平常持之以恒地做自己最不愿做的事，“讓女兒每天早上6時40分起床”、“每天走路上學(xué)”、“每天幫媽媽洗碗”……這就是磨難教育。女兒的愛心也很讓李鎮(zhèn)西驕傲，當(dāng)時女兒剛進(jìn)大學(xué)，在幾十項(xiàng)學(xué)校社團(tuán)活動中，就選了一個“志愿者”，李鎮(zhèn)西連連夸獎“做得好”。

　　做家長的確是一門學(xué)問。到底什么樣的家長是“智慧型”家長？這個光榮的頭銜，稱得上是對為人父母者最好的肯定。這陣子，市教科所開展的2006首屆“智慧家長”活動，在全市范圍內(nèi)征集家庭教育的智慧故事，教科所從1000篇文章中選出了150余篇，打算出本家庭教育的實(shí)用案例書。

　　從今天開始，教育版將走近這批“智慧家長”，把他們的故事陸續(xù)帶給讀者們，希望對廣大家長有所啟發(fā)。當(dāng)然，如果你也有教育孩子的智慧小故事，或者你想和“智慧家長”交流交流育兒心得，歡迎大家通過“教育聊吧”告訴我們。

　　NO.1“智慧家長”

　　故事提示：兒子做事總是三分鐘熱度，這個壞毛病怎么治？傅國建有一套“睜一只眼閉一只眼”理論：對孩子一時的疏忽，要狠下心來視而不見，讓孩子看到自己疏忽的后果，然后用“后果”教育他。

　　別到孩子的“責(zé)任田”中“除草澆水”

　　記者張向瑜

　　在對兒子傅超杰的教育上，傅國建自稱是“睜只眼閉只眼”。但聽他一圈說下來才明白，看似“放任”的“一只眼”理論，其實(shí)比“瞪大兩只眼睛”厲害多了。

　　養(yǎng)吊蘭體會“失職”的傷心

　　先從最簡單的說起，就比如養(yǎng)花這事。傅國建喜歡花花草草，家中院子里養(yǎng)了不少。讀小學(xué)的兒子走進(jìn)走出，看得最中意的就是一盆吊蘭?！鞍职?，這盆吊蘭我認(rèn)養(yǎng)了，以后歸我照顧?！薄昂?！”剛開始，兒子勁頭可大了，隔三差五澆水施肥，澆的還不是一般的水，是他用喝光的牛奶瓶兌水而成。但好景不長，不出一個月，兒子就因其他事情，早把養(yǎng)花的事忘到腦后了。

　　吊蘭日漸枯萎，傅國建就當(dāng)沒看到，不動聲色。但是妻子看到了，正想去澆水，卻被傅國建阻止了。在他看來，教育兒子“學(xué)會負(fù)責(zé)”的好機(jī)會來了。再過一些天，等兒子想起他的吊蘭時，吊蘭已經(jīng)枯死了?！鞍职?，是我沒有照顧好。”兒子為自己的失職，傷心不已。之后，他又認(rèn)養(yǎng)過幾株植物，再也沒出現(xiàn)這種情況。“小孩做事三分鐘熱度，但這件小事就讓他明白，既然去做了，自己就要對這件事負(fù)起責(zé)任來?！备祰ê軋?jiān)定地說。

　　不完成作業(yè)就自己去挨批

　　兒子愛好畫畫，報了少年宮的興趣班。可最大的問題是，老師布置的作業(yè)總不及時完成。和所有父母一樣，傅國建夫妻倆每次都要提醒他，“明天就要交作業(yè)了，你趕快做”，有時兒子不聽，就得父母在旁“督戰(zhàn)”。一而再再而三，傅國建又使出了“老招”。

　　又到星期五了，兒子還是不記得作業(yè)這件事。這次，夫妻倆誰都沒有提醒他。第二天，兒子耷拉著腦袋從少年宮回來了?！皼]完成作業(yè)，被老師當(dāng)著全班學(xué)員的面，狠狠地批評了一頓”，兒子哭喪著臉，好強(qiáng)的他很不好受。這時，傅國建等到“出手”的機(jī)會了，他拉著兒子好好談了一次話，讓兒子認(rèn)識到錯誤，對學(xué)習(xí)的事不能馬虎?，F(xiàn)在及時完成作業(yè)，已經(jīng)成了兒子的好習(xí)慣之一。

　　“對孩子的關(guān)愛和呵護(hù)是必要的，但這不等于事事包辦代替。父母要明白哪些是父母做的事，哪些是孩子做的事。”傅國建說，一旦確定某事是孩子的“責(zé)任田”，父母就不要進(jìn)去代替孩子“除草澆水”，對孩子的疏忽，要狠下心來視而不見，讓孩子看到后果，讓后果教育他。

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